Warum vermissen Kinder ihre Eltern?

Ich bin Alejandra Melús, Expertin für Frühförderung und psychomotorische Intervention sowie Lehrerin für Sonderpädagogik. Meine Ausbildung war schon immer auf die Kindheit und vor allem auf die Bedürfnisse des Kindes ausgerichtet.

Ich liebe es, mich in die Lage des Kindes zu versetzen und zu versuchen, seine Bedürfnisse einfühlsam zu vermitteln, denn dies ist ein wesentlicher Wert, um Kinder zu verstehen und mit ihnen zu kommunizieren. Wenn wir die Gefühle des Kindes verstehen, können wir angemessen und mit der nötigen Sensibilität darauf eingehen.

Außerdem bin ich seit anderthalb Jahren Mutter, was dazu führt, dass ich ständig Neues lerne und mein Wissen auffrische. Jeden Tag entdecke ich neue Spielformen, neue Wege, die Umgebung zu erkunden und zu erforschen, sowie neue Ausdrucksformen von Zuneigung und Verständnis.

Ich schreibe meinen eigenen Blog zum Thema Frühförderung und Stimulation, in dem ich über die frühe Kindheit berichte und es genieße, meine Leidenschaft für Bildung und Kinder mit euch allen zu teilen.

Warum vermissen Kinder ihre Eltern?

Ab einem Alter von sechs Monaten erkennen Kinder bereits bekannte Personen in ihrer Umgebung und können sie identifizieren. Wenn daher jemand Unbekanntes oder jemand, den sie nicht oft sehen, auftaucht, kommt es zu Ablehnung und manchmal sogar zu Weinen.

Wir beobachten auch, dass das Kind nicht allein bleiben und seine Eltern nicht aus den Augen verlieren möchte; dies wird sich verbessern, sobald sich das Konzept der Objektpermanenz entwickelt, etwa im Alter von acht oder neun Monaten, wenn das Kind zu begreifen beginnt, dass Gegenstände und Personen, die nicht direkt vor ihm sind, nicht verschwinden, sondern sich verstecken und wieder auftauchen können, auch wenn sie nicht in seinem Blickfeld sind (deshalb lieben sie es, „Kuckuck“ zu spielen).

Dies zeigt uns deutlich, dass das Kind gerade eine Entwicklungsphase durchläuft, in der es sich seiner Umgebung bereits bewusst ist und beginnt, Bedürfnisse zu verspüren und diese mitteilen zu wollen. Deshalb weint es, wenn es nicht das bekommt, was es seiner Meinung nach braucht, nämlich die Nähe seiner Eltern.

Wir sollten darauf achten, was das Kind uns mitteilen möchte, seine Äußerungen berücksichtigen und es nicht zwingen, mit jemandem zusammen zu sein, den es nicht mag, noch dazu zwingen, Zuneigung zu zeigen oder von jemandem im Arm gehalten zu werden, den es nicht mag, da dies dazu führt, dass es uns misstraut und nicht die Geborgenheit spürt, die es in diesem Moment braucht.

Es handelt sich um einen Entwicklungsprozess, und deshalb sollten wir ihn auch als solchen betrachten – ohne Angst und mit Gelassenheit – und versuchen, dem Kind Verständnis und Ruhe zu vermitteln.

Was ist Trennungsangst?

In manchen Fällen, wenn das Kind sich besonders ängstlich fühlt und keinen Weg findet, sich zu beruhigen, oder wenn es zu einer erheblichen Veränderung in seinem Tagesablauf oder seiner Umgebung kommt, kann Trennungsangst auftreten.

Es gibt Kinder, die diese Phase ohne große Probleme durchleben, andere hingegen vermissen ihre Eltern und leiden unter der Trennung von ihnen. Dies tritt besonders häufig bei der Trennung des Kindes von der Mutter auf, da das Kind in der Regel die meiste Zeit mit ihr verbringt.

Trennungsangst kann im Alter von etwa acht oder neun Monaten oder sogar noch später auftreten und je nach Kind und den Umständen in seinem Umfeld länger oder kürzer andauern. Manchmal kann eine Veränderung in seinem Tagesablauf, ein bedeutendes Ereignis oder ein Rückschlag diese Angst auslösen.

Dieser Begriff wurde von Bowlby geprägt (einem Kinderpsychiater, der eine umfassende Bindungstheorie erforscht und entwickelt hat), mit der sich in den letzten Jahren zahlreiche Fachleute intensiv beschäftigt haben.

Daher möchte ich Ihnen einige Tipps geben, die helfen können, Trennungsschmerz zu lindern:

• Kindern im Voraus mitteilen, welche Veränderungen und Aktivitäten im Laufe des Tages auf sie zukommen, die ihnen Angst bereiten könnten (das gilt schon für Babys, auch wenn wir glauben, dass sie uns noch nicht verstehen). Zum Beispiel, indem man ihnen sagt, dass wir nach dem Mittagessen zur Arbeit müssen und sie bei den Großeltern bleiben müssen.
• Verabschieden Sie sich immer vom Kind, egal in welchem Alter, auch wenn es Ihnen schwerfällt, aber gehen Sie niemals, wenn es schläft oder wenn die Person kommt, die bei ihm bleiben wird. Wir sollten eine Weile bei ihm und bei der Person bleiben, die bei ihm bleibt, und uns verabschieden, indem wir uns auf seine Höhe beugen und ihm erklären, dass wir für eine Weile weggehen und nach dem Abendessen, dem Mittagessen oder einem anderen für ihn verständlichen Ereignis zurückkommen werden.

• Ruhige und verständnisvolle Verabschiedungen, ohne ihn zu schelten, weil er sich nicht anpasst, und ohne den Abschied unnötig in die Länge zu ziehen.
• Ihm Sicherheit und Halt geben, indem man ihn umarmt, ihm Zuneigung entgegenbringt, seine Gefühle in Worte fasst und ihm Hilfsmittel an die Hand gibt, damit er seine Gefühle in den Griff bekommt…
• Die Objektpermanenz fördern. Verstecken spielen, „Kuckuck“ spielen, uns im Haus suchen – damit das Kind versteht, dass wir auch dann da sein können, wenn es uns nicht sieht, und dass Augenkontakt nicht unbedingt notwendig ist, um zusammen zu sein und auf seine Bedürfnisse einzugehen.
• Fördern Sie Spiele, bei denen man sich gegenseitig einbezieht, bei denen man gemeinsam spielt, sich abwechselnd, sich gegenseitig hilft, sich kitzelt, eine Geschichte erzählt oder gemeinsam badet. All dies fördert eine sichere Bindung und eine gesunde emotionale Verbindung zwischen Eltern und Kindern.
• Fördern Sie Fantasiespiele und symbolisches Spiel, bei denen die Kinder verschiedene Berufe nachspielen können, sowie das Spiel im Alleingang, bei dem das Kind zwar begleitet wird, aber etwas selbstständig tun muss, wie zum Beispiel ein Puzzle, eine Perlenkette basteln, ein Bild malen oder etwas bauen…
• Darüber sprechen, was wir tun werden, wenn wir zurückkommen. So wird er verstehen, dass wir zurückkommen werden.
• Sicherheit, Beständigkeit, Verständnis und Zuneigung seitens der Erwachsenen sind für das Kind unerlässlich, um diese Phase zu meistern und sich wohlzufühlen. Nach und nach wird es diese Phasen durchlaufen und erfolgreich bewältigen, solange wir ihm zur Seite stehen.

Teresa Olivares

Ich bin Teresa Olivares, Mitbegründerin und Geschäftsführerin von Tutete, einer Marke, die 2007 ins Leben gerufen wurde, um einem echten Bedarf in Kindergärten gerecht zu werden: Schnuller auf hygienische und dauerhafte Weise zu kennzeichnen. Bei Tutete teile ich die Vision hinter der Marke sowie Ideen und Gedanken zu den innovativsten Produkten der Kinderbranche.