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Sara ist Logopädin und Psychomotorikerin (Kammer-Nr. 28/0122) und bekennt sich zu ihrer großen Leidenschaft für ihren Beruf und die Welt der Kinder. „Ich habe mich unter anderem auf Frühförderung und orofaziale Therapie spezialisiert, neben weiteren Fachgebieten, die ich im Laufe meiner beruflichen Laufbahn erschlossen habe.“
\nDerzeit arbeite ich in meiner eigenen Therapiepraxis, dem Centro A.D.A. „Es ist der größte Traum, der gemeinsam mit meinen Wegbegleiterinnen und Geschäftspartnerinnen wahr geworden ist. Wir kämpfen jeden Tag für unseren Traum, hervorragende Fachkräfte im Dienste derer zu sein, die uns brauchen – unserer Familien und ihrer Kleinen.“
\nIhr könnt seine Arbeit imCentro A.D.A. weiterverfolgen
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Mutter oder Vater zu sein ist eine sehr komplexe Angelegenheit. Oft wünschen wir uns, dass Kinder mit einer Gebrauchsanweisung geliefert würden. Alle Mütter und Väter wissen, was ich meine. Wann fängt es an zu sprechen? Wann soll ich den Schnuller wegnehmen? Warum weint es, obwohl es gerade gegessen hat? Was ist los mit ihm?…
\nEs gibt unzählige Fragen, und würden wir ein Buch schreiben, in dem wir all diese Fragen beantworten könnten, würde es sicher ein „Bestseller“ werden. Heute schreiben wir das erste Kapitel dieses „Bestsellers“, das sich mit dem Thema Sprachentwicklung befasst.
\nSprache ist viel komplexer, als es den Anschein hat; sie ist die Entwicklung vieler Fähigkeiten, die gleichzeitig „nur eine einzige zu sein scheinen“. Sprache bedeutet kommunizieren, sprechen, beobachten, fühlen, spielen, sich begeistern … Und meistens tun wir dies ganz natürlich, immer mit Hilfe unserer Umgebung, manchmal aber auch nicht.
\nBei manchen Kindern ist die Sprachentwicklung gestört, kommt nicht richtig in Gang oder ist tatsächlich beeinträchtigt. Ich möchte die Sprache ganz einfach in „zwei Bereiche“ unterteilen: den mündlichen Ausdruck und das Sprachverständnis. Ein Kind kann sprechen, ohne zu verstehen, was wir ihm sagen, oder umgekehrt einen Großteil dessen verstehen, was wir ihm sagen, aber keine gut entwickelte Sprachfähigkeit besitzen.
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\nBevor wir einen kurzen Überblick über die Sprachentwicklung im Alter von 0 bis 3 Jahren geben, möchte ich erwähnen, dass die wichtigste Frage, die uns Logopäden am häufigsten gestellt wird, lautet: Wann fängt ein Kind normalerweise an zu sprechen? Ich würde diese Frage umformulieren in: Seit wann kann ein Mensch kommunizieren? Zunächst einmal muss klargestellt werden, dass wir von Geburt an kommunizieren.
Weinen ist die erste Form der Kommunikation; ein Baby weint nicht auf dieselbe Weise, wenn es Schmerzen hat, wie wenn es Hunger hat. Nach den ersten Entwicklungsmonaten beginnen Babys, Laute zu verwenden – was wir als „Plapperphase“ bezeichnen. Sie spielen mit den Lauten, um schließlich Silben auszusprechen, die Kombinationen aus Vokalen und Konsonanten enthalten.
\nIm Laufe ihres ersten Lebensjahres entwickeln sie eine große Fähigkeit: Sie verstehen Anweisungen und Verbote anhand der jeweiligen Tonlage – sei es liebevoll oder verärgert. Außerdem nutzen sie ihren Blick, um viele Emotionen auszudrücken. Dass dein Kind dich sucht, dich ansieht, auf dich zeigt, dir mit den Augen folgt und den Blick zur Interaktion nutzt, ist sehr wichtig für seine persönliche Entwicklung und die Sprachentwicklung.
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\nAb dem ersten Lebensjahr sprechen sie zwischen 10 und 20 Wörter und beginnen, einige Substantive, Verben, Adjektive und Adverbien zu verwenden. Wenn sie sich dem 18. Lebensmonat nähern, verwenden sie „ich“ / „mein“, um Zugehörigkeit auszudrücken. Sobald sie anderthalb Jahre alt sind, beginnen sie einen Weg großer Weisheit: Sie verstehen 100 bis 200 Wörter und verwenden etwa 50; sie sind in der Lage, Zwei-Wort-Sätze zu bilden und beginnen, Fragen zu stellen wie „das hier?“ oder „Papa?“.
Im Alter von zwei Jahren umfasst ihr Wortschatz 200 bis 300 Wörter, und sie beginnen, viele Dinge zu lernen, wie zum Beispiel Sätze aus drei Wörtern verschiedener Art zu bilden und mit zusammenhängenden Sätzen zu erzählen. In ihren ersten zwei Lebensjahren beginnen sie, uns zu erzählen, wie es ihnen geht, und ihre Gefühle auf einfache Weise auszudrücken. Sie betrachten Bilder in Büchern und benennen sie. Außerdem sind sie in der Lage, ein Gesprächsthema aufrechtzuerhalten, dabei abwechselnd zu sprechen, sowie ein Thema anzusprechen oder zu wechseln.
\nMit drei Jahren erweitert sich ihr Wortschatz auf 350 bis 900 Wörter; sie bilden verschiedene einfache Sätze, beginnen, koordinierte Sätze zu verwenden, und setzen das Partizip ein – mit den typischen Fehlern bei unregelmäßigen Verben, die uns so sehr amüsieren, wenn wir sie hören, zum Beispiel: „rompido“. Sie wachsen heran und werden älter; im Alter von 36 bis 42 Monaten erweitert sich ihr Wortschatz auf etwa 1.200 Wörter.
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\nIst es richtig, sie zu korrigieren? Wir Logopäden korrigieren Kinder zwar, aber ihr Eltern solltet das nicht tun, denn eure Rolle ist eine andere. Es ist ratsam, einen Fachmann zu konsultieren, wenn wir Zweifel hinsichtlich der Sprachentwicklung unserer Kinder haben, da dieser uns aufzeigen kann, in welcher Entwicklungsphase sich das Kind befindet, was für sein Alter „normal“ ist und wie wir uns verhalten sollten.
Kinder verwenden regelmäßig phonologische Vereinfachungen (sie sprechen Wörter „auf ihre eigene Art“ aus) und spielen mit Wörtern, um ihre Sprache zu entwickeln, aber es stimmt, dass diese Vereinfachungen irgendwann verschwinden. Deshalb zeige ich euch hier eine Tabelle von Laura Bosch, aus der hervorgeht, wann es normal ist, dass unsere Kleinen das eine oder andere Phonem aussprechen.
\n![\"Zeichnung\"](\"http://chupetespersonalizados.com/wp-content/uploads/2017/01/Dibujo.jpg\")
\nWir sollten ein Kind niemals dafür schelten, dass es ein Wort falsch ausspricht. Und noch ein kurzer Tipp, der hilft, wenn ein Kind manche Wörter falsch ausspricht, Wir können die indirekte Korrektur anwenden, das heißt, wir wiederholen das falsch ausgesprochene Wort, sagen es aber richtig und integrieren es in einen Satz, hier ein Beispiel. Unser Kleiner sagt: – Da auf dem Tisch, Mama, auf dem Tisch. Und Mama antwortet: Ach! Auf dem Tisch, mein Schatz, ja, das Spielzeug liegt auf dem Tisch.
Jedes Kind braucht seine Zeit, um die Sprache zu entwickeln und zu „formen“ – ein so komplexer Code, den wir jedoch im Auge behalten müssen. Es ist gut, aufmerksam zu sein, und wenn unser Kind die meisten Laute, die seinem Alter entsprechen, nicht ausspricht oder mit 2–3 Jahren noch nicht spricht, sollten wir nicht auf das „Er wird schon noch sprechen“ hören, denn eine gute, rechtzeitige Förderung ist das Beste, was wir für unsere Kleinen tun können, da der Spracherwerb unser ganzes Leben lang Einfluss hat.
\nIhr könnt mir gerne schreiben und alle Fragen stellen, die ihr zu diesem Artikel habt, oder weitere Informationen zur Kindersprache anfordern unter: sarab.garcia@centroada.es
\nEine ganz feste Umarmung!
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