![\"Schulversagen](\"http://chupetespersonalizados.com/wp-content/uploads/2016/11/Prevenir-el-fracaso-escolar.jpg\")
Úrsula Perona hat einen Abschluss in Psychologie und ist auf klinische Kinder- und Jugendpsychologie spezialisiert. Derzeit führt sie eine Privatpraxis in Alicante und nimmt als Expertin an internationalen Kongressen teil. Zudem hat sie mit verschiedenen lokalen Medien zusammengearbeitet.
Seit 2010 betreibt er einen Blog, über den er den Kontakt zu seinen Patienten pflegt und Informationen teilt, die für seine Leser nützlich sein können.
\nIhr könnt ihr auf ihrem Blog ursulaperona.com folgen
\n\nNatürlich. Es gibt viele Dinge, die wir schon tun können, wenn unsere Kinder noch ganz klein sind, um ihnen die Neugier, die Motivation und die Ausdauer zu vermitteln, die sie brauchen, damit sie in der Schule nicht scheitern.
\nZunächst einmal müssen wir zu Hause ein stabiles und gesundes Umfeld schaffen. Wenn das Kind in einem unstrukturierten, problematischen Umfeld lebt, in dem die Familie mit Schwierigkeiten zu kämpfen hat, wirkt sich dies auf die schulischen Leistungen aus.
\nMit gutem Beispiel vorangehen. Wenn Kinder von klein auf sehen, dass wir Freude am Lesen haben, Zeitungen im Haus liegen, wir Nachrichten hinterfragen oder uns mit verschiedenen Themen auseinandersetzen, wird ihre Neugier geweckt. Und Neugier ist für das Lernen unverzichtbar. Wenn ich keine Neugier darauf verspüre, Dinge zu erfahren, zu kennen und zu entdecken, werden mich schulische Inhalte kaum interessieren.
\nWenn wir sie hingegen schon von klein auf in Museen und auf Ausflüge mitnehmen und ihnen Bücher zu verschiedenen Themen (Astronomie, das alte Ägypten, Kunst usw.) kaufen, wecken wir in ihnen die Liebe zum Wissen. Glücklicherweise gibt es heutzutage wunderbare Bücher zu unzähligen interessanten Themen, die für jedes Alter geeignet sind.
\nIhnen die Liebe zur Arbeit und zum Lernen vermitteln. Wenn das Erste, was sie von uns hören, Sätze sind wie „Was für eine miese Arbeit“, „In der Schule haben sie mir nichts beigebracht“, „Was hat mir das Lernen denn gebracht…“ oder „Ich habe nicht gelernt und schau mal, wie gut es mir ergangen ist“, vermitteln wir Werte, die weit entfernt sind von Respekt vor dem Lernen und der Freude am Wissen. Es ist sehr wichtig, auf die Sprache zu achten, denn Kinder verinnerlichen das, was sie hören.
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Wir müssen besonders auf die Grundlage des Lernens achten: das Lesen und Schreiben. Das ist meist das Erste, was den Kindern beigebracht wird, und das ist logisch, denn fast alles, was sie später lernen, baut darauf auf. Naturwissenschaften, Geschichte, andere Sprachen … alles wird über die Sprache gelernt. Daher ist es sehr wichtig, dass das Lesen und Schreiben gut gefestigt wird. Wir müssen auf mögliche Schwierigkeiten achten, die auftreten können, und die Festigung dieser Fähigkeiten von zu Hause aus unterstützen. Leseverständnis ist grundlegend, und Lesen lernt man durch Lesen. Was sie im Unterricht tun, reicht nicht aus; wir müssen uns Zeit nehmen, um regelmäßig mit ihnen zu lesen.
\nIndem man ihnen kleine Aufgaben überträgt, vermittelt man ihnen die Disziplin, sich anzustrengen. Schon von klein auf können sie dafür sorgen, ihre Spielsachen aufzuräumen, die schmutzige Wäsche in den Wäschekorb zu bringen … usw. Diese kleinen Aufgaben, die uns vielleicht unbedeutend erscheinen, sind von grundlegender Bedeutung. Sie lernen, Verantwortung zu übernehmen, die Frustration zu ertragen, die entstehen kann, wenn sie etwas tun müssen, worauf sie gerade keine Lust haben, und selbstständig zu sein.
\nDas wird sich später auch auf die Schule übertragen. Und sie werden in der Lage sein, sich hinzusetzen und ihre Aufgaben zu erledigen, auch wenn ihnen nicht danach ist, oder Verantwortung für ihre Hausaufgaben zu übernehmen.
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Wenn wir eine Weile mit ihnen lesen, mit ihnen durchgehen, was sie heute in der Schule gemacht haben, oder sie fragen, was sie heute gelernt haben, legen wir den Grundstein für gute Lerngewohnheiten. Wenn sie etwas älter werden und Hausaufgaben mit nach Hause bringen, sollten wir uns ein wenig Zeit nehmen, um bei ihnen zu sein, während sie ihre Hausaufgaben machen. Am Anfang können sie diese noch nicht ohne Hilfe erledigen, und das ist ganz normal. Mit zunehmendem Alter werden sie fähiger und brauchen weniger Unterstützung, aber am Anfang ist es wichtig, bei ihnen zu sein.
\nDas bedeutet nicht, dass man die Hausaufgaben für sie erledigt oder ihre Übungen korrigiert, damit alles perfekt ist usw. Es bedeutet vielmehr, sie zu beaufsichtigen, zu unterstützen und ihnen dabei zu helfen, sich ein wenig besser zu organisieren.
\nUnd wenn sie älter werden, ab etwa zehn Jahren, ist es sehr wichtig, dass sie lernen, wie man richtig lernt. Lerntechniken sind dabei von entscheidender Bedeutung. Wenn wir ihnen diese nicht selbst beibringen können oder wollen, können wir nach einem entsprechenden Kurs suchen. Wichtig ist, dass sie lernen, die Zeit, die sie dem Lernen widmen, optimal zu nutzen, damit ihre Leistungen dem Aufwand entsprechen. Andernfalls kann es frustrierend und demotivierend sein.
\nUnd schließlich sollten wir darauf achten, ob unser Kind konkrete Schwierigkeiten hat, etwa Lern- oder Aufmerksamkeitsprobleme, die das Lernen beeinträchtigen könnten. Sehr oft verbirgt sich hinter schulischem Versagen ein Problem wie Legasthenie, ADHS, Dyskalkulie usw. Oder es ist ein Anzeichen für emotionale Probleme oder dafür, dass das Kind beispielsweise gemobbt wird.
\nUnd schließlich ist es auch wichtig, darauf zu achten, ob das Kind mit außerschulischen Aktivitäten überlastet, zu müde oder beim Lernen überfordert ist. Man muss sein Alter, seine Fähigkeiten und seine Verfügbarkeit berücksichtigen. Kinder brauchen ausreichend Zeit zum Ausruhen, Spielen usw., um beim Lernen gute Leistungen erbringen zu können.
\nWenn wir diese Schutzfaktoren berücksichtigen, können wir schon zu Hause und von frühester Kindheit an Schulversagen vorbeugen.
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