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„Die Kindheit ist einzigartig und muss von allen gepflegt und respektiert werden, da sie die Zukunft des Kindes und seine Sicht auf die Welt prägt.“ „Die Kindheit ist einzigartig und muss von allen gepflegt und respektiert werden, da sie die Zukunft des Kindes und seine Sicht auf die Welt prägt.“
Alejandra Melús ist Sonderpädagogin und Expertin für Frühförderung und psychomotorische Intervention. Sie arbeitet mit Kindern im Alter von null bis sechs Jahren und führt individuelle Sitzungen mit spezialisierten Behandlungsmethoden durch.
\nIhr könnt ihr auf ihrem Blog „Frühförderung und Stimulation“ folgen
\n\nSeit einiger Zeit gewinnt die Berücksichtigung der Emotionen und Gefühle des Kindes bei seiner Erziehung zunehmend an Bedeutung. Dies führt zu einer sehr positiven Veränderung im gesamten Bildungsbereich, da es nicht mehr nur darum geht, dass Kinder bestimmte Ziele erreichen, sondern auch darum, WIE sie diese erreichen – was meiner Meinung nach das Wichtigste ist.
\nFast jedes Ziel, das wir einem Kind setzen, ist aufgrund seiner geistigen Flexibilität und seiner Fähigkeit, neue Fähigkeiten aufzunehmen, leicht erreichbar, aber die Art und Weise, wie es diese erwirbt, bestimmt seinen Erfolg, seine Einstellung gegenüber dem Ziel, seine Sichtweise und Umsetzung sowie seine Lebenseinstellung und seine Herangehensweise an neue Vorhaben.
Genau hier kommt den Erwachsenen eine entscheidende Rolle zu, und Empathie bildet dabei die Grundlage für alles.
\nDiejenigen unter euch, die mich kennen, wissen, dass ich nicht müde werde, über dieses Wort – Empathie – zu sprechen; über seine gesamte Bedeutung und alles, was es umfasst, und darüber, wie wichtig dieser Wert für unseren Umgang miteinander in der Gesellschaft ist.
\nWenn wir bestimmte Werte vermitteln wollen, ist es am besten, uns selbst als Vorbild zu nehmen und mit gutem Beispiel voranzugehen. Nur weil wir Erwachsene sind, bedeutet das nicht, dass wir uns auf einer anderen Ebene als das Kind befinden, geschweige denn auf einer höheren Ebene als es.
Das ist der Fehler, den wir seit Jahren begehen und der dazu geführt hat, dass wir übermäßige Autorität gegenüber den Kindern ausüben sie als bloße Marionetten der Erwachsenenwelt zu betrachten, ohne ihre Bedürfnisse, ihre Emotionen, ihre Gefühle, ihre Vorlieben und die Vorteile einer eine andere Art der Bildung, die auf sie und die Individualität jedes Einzelnen zugeschnitten ist.
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\nKinder sind keine Marionetten der Erwachsenen, und ich werde euch sehr überzeugende Gründe dafür nennenAus diesen Gründen sollten wir Kinder als das behandeln, was sie sind: Menschen. Kleine Menschen, die zwar nicht die gleichen Pflichten haben und sich vieler Aspekte des Lebens noch nicht bewusst sind, aber lernen müssen, zu Erwachsenen mit Werten heranzuwachsen. Werte, die wir schon von klein auf fördern sollten:
– Die Verantwortung: Verantwortungsbewusstsein lernt man nicht von heute auf morgen. Und wenn wir ihnen von klein auf alles vorgeben, ohne dass sie selbstständig nachdenken oder die Vor- und Nachteile ihres Handelns abwägen, werden sie nicht lernen, verantwortungsbewusst zu handeln. Wenn wir sie an den alltäglichen Aufgaben und der Hausarbeit beteiligen, wenn sie lernen, Verantwortung zu übernehmen, werden sie konsequent sein und diese Tugend verinnerlichen.
\nFür Erwachsene ist es einfacher und schneller, viele Aufgaben zu erledigen, ohne dabei auf das Kind Rücksicht zu nehmen Und wenn sie älter sind und wir von ihnen erwarten, dass sie Verantwortung übernehmen, ist es zu spät, damit anzufangen. Deshalb müssen wir dies schon von klein auf fördern – mit Engagement und Ausdauer.
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– Selbstständigkeit: Indem wir Kindern eine Stimme geben und ihnen Mitspracherecht gewähren, fördern wir ihre Selbstständigkeit. Wir helfen ihnen dabei, eigene Ideen zu entwickeln und diese frei zu äußern. Außerdem stärkt dies ihre Fähigkeit, sich selbstständig zurechtzufinden und Aufgaben ohne Hilfe anzugehen, ohne Angst davor zu haben, bei Misserfolgen getadelt zu werden.
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– Konsequent zu ihren Handlungen stehen: Wenn sie die Wahl haben, wissen sie, dass ihre Entscheidungen Konsequenzen haben, denen sie sich stellen müssen. Sie sind keine Marionetten, die sich nach den Entscheidungen anderer richten, sondern lernen, eigenständig zu entscheiden und zu erkennen, was die Wahl der einen oder anderen Option bedeutet. Ein sehr wichtiger Wert im Leben, findet ihr nicht auch?
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– Die Entscheidungsfähigkeit stärken: Schon von klein auf können wir ihnen beibringen, aus einer von Erwachsenen zusammengestellten Auswahl zu wählen; das heißt, wir können sie entscheiden lassen, ob sie zum Nachmittagssnack eine Birne, einen Apfel oder eine Banane essen möchten, oder ob sie ein rotes, blaues oder weißes T-Shirt anziehen wollen. So beziehen wir sie in die Entscheidungen ihres Alltags mit ein, wodurch sie sich verantwortlich, als Teil der Gruppe, selbstständig sowie fähig zum logischen Denken und zur Entscheidungsfindung fühlen.
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– Wir tragen dazu bei, ihre Persönlichkeit zu formen: Wie oft hören wir, dass Jugendliche keine eigene Persönlichkeit haben und sich von der Gruppe beeinflussen lassen, dass sie der Masse folgen und keine Entscheidungen treffen können. Wenn wir daran schon von Kindheit an arbeiten, können wir in den nächsten Entwicklungsphasen vielleicht viel gewinnen. Ein Erwachsener wird nicht in zwei Tagen geformt, sondern ist das Ergebnis der Erfahrungen jeder einzelnen Lebensphase. Deshalb ist es grundlegend , das Kind sprechen zu lassen, sich auszudrücken, zu zeigen und mitzuteilen, was es über das Geschehen denkt. So geben wir ihm eine Stimme und eine Rolle in der Familie, ohne dass es weniger oder mehr ist als die anderen Mitglieder. Es wird lernen, Charakter zu entwickeln und je nach Situation verschiedene Seiten von sich zu zeigen.
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– Die Bedeutung, sich als Teil der Gruppe zu fühlen: Das Kind steht den Erwachsenen in nichts nach. Es ist sich lediglich nicht derselben Dinge bewusst wie ein Erwachsener, was jedoch nicht bedeutet, dass es nicht an den Entscheidungen oder Plänen der Familie beteiligt werden sollte. Es ist sehr positiv, das Kind zu fragen, was es tun möchte, wann immer dies möglich ist. Ob es etwas essen möchte oder nicht, denn auch wenn es von allem etwas essen sollte, kann es verschiedene Optionen geben, wie zum Beispiel beim Restaurantbesuch, oder ob es auf die Toilette gehen möchte oder nicht, ob es sich von uns putzen lassen möchte oder sich selbst putzen möchte, ob ihm kalt ist oder nicht usw. Wir neigen dazu, für es zu denken und zu handeln, und dann wollen wir, dass es selbstständig, unabhängig, verantwortungsbewusst und mitwirkend ist, aber in jedem Fall weiß, was richtig ist. Und das ist fast unmöglich.
\nWenn wir ihnen nicht die Möglichkeit geben, selbst zu wählen, nachzudenken oder zu entscheiden – und dabei auch Fehler zu machen und die Konsequenzen ihrer Entscheidungen zu tragen –, können wir von ihnen nicht erwarten, dass sie diese Werte verinnerlichen.
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– Nicht in Anwesenheit des Kindes über das Kind sprechen: Wenn wir Themen besprechen, die das Kind betreffen, oder Situationen, die sich vor kurzem ereignet haben, und wir jemandem davon erzählen möchten, sollten wir dies tun, wenn das Kind nicht dabei ist; denn das Kind hat Ohren und hört mit, was offenbar nicht jedem klar ist, und dies trägt nicht dazu bei, das Kind als Teil des Teams zu betrachten. Genauso wie wir es nicht mögen, wenn unsere intimen Angelegenheiten an alle weitergegeben werden, sollten wir auch bei den Kindern so vorgehen. So geben wir dem Kleinen ein vorbildliches Beispiel, das er nachahmen wird.
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– Vertrauen: Wenn man auf ihre Fähigkeiten und Fertigkeiten vertraut, gibt man ihnen Flügel, um zu wachsen; es ist ein Wert, der dazu dient, sie zu ermutigen, zu motivieren und ihnen den Antrieb zu geben, jeden Tag weiter zu wachsen. Wenn man daran glaubt, dass sie zu etwas fähig sind, hilft ihnen das, es auch zu werden.
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– Die emotionale Entwicklung des Kindes wird bei der Erziehung der Kleinen zunehmend stärker berücksichtigt, da es immer mehr Informationen darüber gibt, wie man mit Emotionen umgeht, wie ich euch hier, aber wenn es darauf ankommt, denken nur wenige im Alltag an die Gefühle des Kindes. Manchmal stößt es immer noch auf Ablehnung, wenn das Kind seine Gefühle zeigt. Und dieser Aspekt ist wirklich wichtig. Wir müssen über Gefühle sprechen, sie ausdrücken und uns gegenseitig in sie hineinversetzen.
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Das Leben mit den Augen eines Kindes zu sehen, lässt uns am besten in seine Lage versetzen und hilft uns, an die Bedeutung der Werte zu glauben, die wir ihm vermitteln sollten.
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Ich stelle immer dieselbe Frage: Wenn wir statt von einem Kind von einem Erwachsenen sprechen würden, würdest du ihn genauso behandeln? Würdest du schreien, um mit ihm zu kommunizieren? Würdest du ihm Befehle erteilen, ohne seine Meinung zu berücksichtigen? Würdest du genauso handeln? Würdest du ihm alles vorsetzen, ohne darüber nachzudenken, was er will? Wären dir seine Sorgen oder Vorlieben egal? Wenn die Antwort auf eine dieser Fragen „Nein“ lautet, müssen wir etwas an der Beziehung zwischen Erwachsenen und Kindern ändern, denn Kinder sind KEINE Marionetten.
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