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„Die Kindheit ist einzigartig und muss von allen gepflegt und respektiert werden, da sie die Zukunft des Kindes und seine Sicht auf die Welt prägt.“ „Die Kindheit ist einzigartig und muss von allen gepflegt und respektiert werden, da sie die Zukunft des Kindes und seine Sicht auf die Welt prägt.“
Alejandra Melús ist Sonderpädagogin und Expertin für Frühförderung und psychomotorische Intervention. Sie arbeitet mit Kindern im Alter von null bis sechs Jahren und führt individuelle Sitzungen mit spezialisierten Behandlungsmethoden durch.
\nIhr könnt ihr auf ihrem Blog „Frühförderung und Stimulation“ folgen
\n\nAlternative Pädagogikansätze und neue Erziehungsmethoden gewinnen als Modelle der frühkindlichen Bildung zunehmend an Bedeutung.
\nViele Menschen beginnen, Erziehungsmethoden anzuwenden, die als Lebensmodelle für die Familie dienen und somit eine Art der Kindererziehung in allen Lebensbereichen darstellen – nicht nur innerhalb der Klassenzimmer.
Die Methode des aktiven Zuhörens ist in aller Munde, seit bekannt wurde, dass Prinz William von England sie bei der Erziehung seines Sohnes George anwendet.
\nViele fragen sich , warum sich der Prinz jedes Mal hinkniet, wenn er mit seinem Sohn spricht, auch bei offiziellen Anlässen. Der Grund dafür ist, dass er diese Methode anwendet, die 1950 vom humanistischen Psychologen Carl Rogers entwickelt wurde, obwohl sie in der Kinderpsychologie erst zur Anwendung kam, als Thomas Gordon sie als Methode für Eltern und Kinder vorschlug.
Methode des aktiven Zuhörens
\nDie Methode des aktiven Zuhörens fördert äußerst positive Aspekte in der Entwicklung von Kindern, die eine gute Grundlage für ihr Lernen bilden:
\n– Fördert den Blickkontakt zwischen Erwachsenem und Kind, sodass beide miteinander interagieren und der erste Schritt zu einer guten Kommunikation zwischen ihnen getan wird.
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– Je näher wir unseren Kindern sind, desto größer ist ihre Aufmerksamkeit. Wenn wir ihnen nahe sind und Ablenkungen vermeiden, erreichen wir ein besseres Verständnis und eine größere Aufmerksamkeit auf beiden Seiten. Auf Augenhöhe zu sein, fördert dies enorm.
\n– Es stärkt die emotionale Bindung zwischen Eltern und Kindern, indem beide miteinander in Kontakt treten, ihre Erfahrungen austauschen und ihre emotionale Bindung vertiefen.
\n– Es fördert das Einfühlungsvermögen, da sich der Erwachsene in die Lage des Kindes versetzt und die Welt mit dessen Augen betrachtet. So kann der Erwachsene seinem Kind aus einer näheren und verständnisvolleren Perspektive vermitteln, was es sich wünscht.
\n– Es hilft dabei, gemeinsame Momente zu erleben, denn wenn wir uns auf Augenhöhe mit den Kindern befinden, können wir sie genauso genießen wie sie und das Kind in uns wieder zum Vorschein bringen.
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– Regeln und Grenzen setzen durch Nähe, Respekt und Verständnis, nicht durch Autorität und Überlegenheit, die uns die Tatsache verleiht, dass wir uns auf einer anderen Ebene befinden
\n– Es fördert die emotionale Entwicklung, indem es eine Verbindung herstellt, auf die Gefühle des Kindes eingeht, die Gründe für seine Wutanfälle oder seinen Ärger versteht und die Freuden und das Lachen mit ihm teilt.
\n– Bringen Sie dem Kind bei, dass wir alle gleich sind und uns auch so behandeln sollten, indem wir respektvoll und auf Augenhöhe miteinander umgehen. Unsere Kinder orientieren sich an unserem Vorbild, daher ist dies ein gutes Beziehungsmodell für sie.
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Die Montessori-Pädagogikund die Waldorfpädagogik
\nSie haben viele Gemeinsamkeiten, aber es gibt auch Merkmale, die sie voneinander unterscheiden.
\nWas die Gemeinsamkeiten betrifft, ist hervorzuheben, dass bei beiden Ansätzen das Kind und nicht der Erwachsene im Mittelpunkt des Lernprozesses steht . Das Kind selbst lenkt und steuert seine Entwicklung entsprechend seiner Reife, und man passt sich seinem Tempo an, unabhängig von seinem Alter oder den gemeinsamen Zielen – das heißt, man geht vom Kind selbst und seinen Bedürfnissen aus.
\nDie Freiheit ist die Grundlage für all das, aber nicht die Zügellosigkeit, wie manche fälschlicherweise annehmen.
\nBeide Ansätze konzentrieren sich darauf, Elemente aus der Umwelt und der Natur zu nutzen, um das Kind zu fördern und es gleichzeitig auf natürliche Weise lernen zu lassen. Das heißt, es werden Materialien wie Holz, Stein, Blätter, Baumwolle, Seil, Äste, Mineralien, Seide usw. verwendet – Materialien, die dazu einladen, die Sinne zu entwickeln, ohne chemische Zusätze und ohne dass sie behandelt wurden.
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Zudem handelt es sich um Materialien ohne konkreten Verwendungszweck, die zum Gestalten und Fantasieren anregen, die künstlerische und kreative Entwicklung des Kindes fördern und die Sinneswahrnehmung stärken. Sie begünstigen die Verbindung zu den grundlegendsten Dingen und die darauf aufbauende Entwicklung.
\nEs werden Durchhaltevermögen und Ausdauer bei der Arbeit, Engagement sowie die Zusammenarbeit im Team gefördert.
\nEs gibt keine Noten, da das Kind weder bewertet noch belohnt oder bestraft wird, wenn es neue Ziele erreicht oder nicht erreicht. Es wird ermutigt und unterstützt und dazu angeleitet, über sein Handeln nachzudenken, um sich ein eigenes Urteilsvermögen und Selbstbewusstsein anzueignen.
\nDie Selbstständigkeit und häusliche Aufgaben spielen im Alltag eine große Rolle, da dafür im Klassenzimmer ein eigener Bereich zur Verfügung steht, wie zum Beispiel ein Waschbecken, eine kleine Küche oder ein Gemüsegarten.
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– Montessori legt zudem Wert darauf, Kindern ab einem Alter von 3 bis 4 Jahren Elemente des Lesens und Schreibens näherzubringen, was in ihrer Philosophie eine wichtige Rolle spielt – anhand von Alphabetbüchern, Geschichten, Spielen …
\nIhre Materialien dienen in der Regel einem ganz bestimmten Zweck und verfolgen bestimmte Ziele, wobei dem Kind jedoch die Freiheit gelassen wird, selbst zu wählen und zu handeln.
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– Die Waldorfpädagogik stützt sich vor allem auf Vorstellungskraft und Fantasie und misst der künstlerischen Entwicklung des Kindes sowie seiner Freiheit beim Lernen große Bedeutung bei. Sie vertritt die Ansicht, dass die Kindheit besonders gepflegt werden muss, da Kinder die Zukunft sind.
\nAußerdem dienen diese Materialien keinem konkreten Zweck, sondern sollen lediglich das Denken und die Kreativität des Kindes fördern.
\nDas Lesen- und Schreibenlernen beginnt erst später, da man in der frühen Kindheit der Ansicht ist, dass es wichtiger ist, andere Aspekte zu fördern.
\nMeiner fachlichen Meinung nach tragen Methoden, die das Kind als aktiven Teil des Lernprozesses einbeziehen, dazu bei, dass seine Entwicklung bereichernder und erfahrungsorientierter verläuft, indem sie ihm Strategien an die Hand geben, um selbstständig zu reifen, und es aktiv in diesen Prozess einbinden.
\nMeiner Erfahrung nach habe ich die Wirksamkeit und den Nutzen vieler Aspekte dieser pädagogischen Ansätze feststellen können.
\nDiese Grundlagen beruhen auf jahrelanger Erfahrung und Arbeit und werden seit langem angewendet, wobei sie ihre Wirksamkeit und ihren Nutzen bei der Erziehung und Bildung von Kindern unter Beweis gestellt haben.
\nJetzt, da du mehr über diese Erziehungsmethoden weißt, hast du Lust, sie auszuprobieren? Glaubst du, dass sie beim Erziehen deiner Kleinen von Vorteil sein können? Wendet du eine davon bei der Erziehung deiner Kinder an?
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Bildnachweis für das Titelbild: El País
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