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„Die Kindheit ist einzigartig und muss von allen gepflegt und respektiert werden, da sie die Zukunft des Kindes und seine Sicht auf die Welt prägt.“ „Die Kindheit ist einzigartig und muss von allen gepflegt und respektiert werden, da sie die Zukunft des Kindes und seine Sicht auf die Welt prägt.“
Alejandra Melús ist Sonderpädagogin und Expertin für Frühförderung und psychomotorische Intervention. Sie arbeitet mit Kindern im Alter von null bis sechs Jahren und führt individuelle Sitzungen mit spezialisierten Behandlungsmethoden durch.
\nIhr könnt ihr auf ihrem Blog „Frühförderung und Stimulation“ folgen
\n\nWenn wir über die Kindheit sprechen, gibt es allgemeine Themen, die uns alle beschäftigen, beispielsweise wie sich die Kleinen fortbewegen, kommunizieren, essen, schlafen oder sich angemessen verhalten.
\nBis vor nicht allzu langer Zeit sprachen die meisten Autoren, die sich mit der Kindheit befassen (Kinderärzte, Psychologen, Neuropädiater usw.), von der evolutionären Entwicklung des Kindes und konzentrierten sich dabei vor allem auf Untersuchungen zum Gehirn und zu den Neuronen (kognitive Entwicklung), zur Sprachentwicklung, zur motorischen Entwicklung sowie zu den sozialen Fähigkeiten und der Selbstständigkeit des Kindes.
\nDie emotionale Entwicklung wurde als etwas Nebensächliches betrachtet und daher als weniger wichtig angesehen als die Entwicklung der übrigen Bereiche beim Kind.
\nIn den letzten Jahren hat dieses Gebiet zunehmend an Bedeutung gewonnen, wodurch es immer mehr in den Fokus rückt und immer mehr Autoren Emotionen und Gefühle als wesentlichen Bestandteil der kindlichen Entwicklung hervorheben.
\nDas geht sogar so weit, dass es für manche Fachleute zur Grundlage der kindlichen und jugendlichen Entwicklung wird, da man von den Emotionen und Gefühlen des Kindes ausgeht, um die übrigen Bereiche zu entwickeln, zu formen und daran zu arbeiten.
\nDie Funktionsweise des Gehirns und der Ausdruck von Gefühlen sind wirklich komplex zu erforschen, und bisher wissen wir noch sehr wenig darüber, doch der Fortschritt war wirklich bedeutend, und das zeigt uns, dass wir auf dem richtigen Weg sind.
\nKinder sind nicht mehr bloße Formmasse, die nach Belieben der Erwachsenen geformt werden kann, sondern ihre Emotionen und Gefühle werden berücksichtigt, um daraus zu lernen und in ihrer Entwicklung voranzukommen.
\nDas Weinen des Kindes ist kein bloßer Launenausbruch, wie ich euch in diesem Beitrag bereits erzählt habe. Wutanfälle, Zeichen der Zuneigung (Küsse, Umarmungen), Ängste, Lachen oder Schüchternheit sind Ausdruck verschiedener Emotionen, die das Kind empfindet und die es den anderen mitteilen lernen muss, da es sich um neue Gefühle und Emotionen handelt, die es lernen muss, richtig zu kanalisieren.
\nDazu möchte ich euch verschiedene Materialien vorstellen, mit denen wir gemeinsam beginnen können, Emotionen zu verstehen, denn es wird ein gemeinsamer Lernprozess sein, bei dem wir lernen, die Emotionen des Kindes zu erkennen, und es lernt, diese mit nützlichen und praktischen Hilfsmitteln auszudrücken, ihnen Namen zu geben und sie angemessen zu äußern.
\n1. Geschichten. Abgesehen davon, dass sie ein perfektes Material für alle Kleinen sind, können sie uns – über das Lesen an sich hinaus – dabei helfen, dem Kind alle möglichen Werte zu vermitteln, da die Themenpalette sehr breit ist. Wenn die Auswahl gut getroffen ist, wird das Kind von den Inhalten angezogen und interessiert sein und diese fast ohne es zu merken verinnerlichen.
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Hier sind einige Vorschläge:
\n– „Nachos Gefühle“:(ab zwei Jahren), eine einfache Geschichte für die Kleinsten, in der wir sehen, wie sich Nacho in verschiedenen Situationen fühlt. Sie ist sehr anschaulich und eignet sich gut, wenn es zu einem Wutanfall, einer Enttäuschung oder einer Freude kommt.
\n– „Das bunte Monster“:(ab 2 oder 3 Jahren) – Mit diesem Buch könnt ihr eurem Kind helfen, grundlegende Gefühle zu erkennen und einzuordnen, damit es besser versteht, wie es sich fühlt. Hier findet ihr weitere Informationen und Beispiele zur Anwendung.
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„Emocionario, sag, was du fühlst“: (ab 3–4 Jahren), ein Klassiker, der sowohl bei kleinen Kindern als auch bei Jugendlichen oder Erwachsenen eingesetzt werden kann, da es sich um ein Wörterbuch voller Emotionen handelt, die von den grundlegendsten bis hin zu den abstraktesten reichen. Ein sehr gutes Hilfsmittel mit einer Vielzahl von Möglichkeiten, wie ihr hiersehen könnt.
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„Das kleine Schaf, das zum Abendessen kam“, „Ich liebe dich (fast immer)“ oder „Elmer“: (ab drei Jahren), drei sehr bekannte Bücher, die von Empathie, Selbstwertgefühl oder Inklusion handeln – Werte, die schon im Kindesalter von grundlegender Bedeutung sind. Mit wunderschönen Illustrationen und einem einzigartigen Hintergrund. Wie man mit ihnen arbeiten kann, seht ihr, wenn ihr auf den jeweiligen Titel klickt.
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– „Labyrinth der Seele“: (ab 3–4 Jahren), ein Titel voller Gefühle, in dem die Autorin uns von verschiedenen Emotionen erzählt und diese sowohl in Worten als auch in Illustrationen vermittelt. Eine Geschichte, die sowohl für kleine Kinder als auch für ältere Kinder und sogar für Erwachsene geeignet ist.
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2. Gruppenspiele:
\n– Die Glücksrad der Gefühle: Wir können ein Glücksrad mit 20 Feldern und verschiedenen Gefühlen zeichnen; die Bilder könnt ihr hierherunterladen und zu einer Schnecke zusammenkleben. Je nachdem, auf welchem Feld wir mit dem Würfel landen, müssen wir die entsprechende Emotion darstellen – mit unserem Gesicht, unserer Stimme, unserem Körper usw. Auf diese Weise lernen wir, unsere Emotionen zu erkennen und angemessen auszudrücken.
\n– Die Handpuppen: Wir werden einfache Theaterstücke oder Alltagsgeschichten aufführen, in denen jede Figur eine Rolle hat und ein Gefühl darstellt.
\n– Magnetgesichter: Dieses Spielzeug ist in den meisten Spielwarengeschäften erhältlich. Wir können damit spielen, Gefühle anhand des Gesichtsausdrucks der Figur zu erkennen – anhand ihrer Augen, ihres Mundes, ihrer Augenbrauen oder ihres Kostüms – und diese Ausdrücke vor dem Spiegel nachahmen.
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– Spiele durchführen, die das symbolische Spiel fördern, bei denen wir die Rolle eines Berufs darstellen oder in die Rolle einer anderen Figur schlüpfen (Vater und Kind spielen, Tiere darstellen usw.)
\n– Familienmitglieder oder bekannte Figuren nachahmen : Wir spielen, dass wir raten müssen, wen aus unserer Familie, eine Zeichentrickfigur oder ein Tier wir nachahmen, und versuchen dabei, ihr Verhalten, ihre Mimik, ihre Grimassen und ihre Gesten nachzuahmen…
\n*Auf dieser Seite findet ihr wirklich nützliche Aktivitäten mit Fotos und Piktogrammen – etwas sehr Praktisches, Anschauliches und Visuelles für die Kleinsten. Ich empfehle euch, euch ein wenig Zeit zu nehmen und euch den Inhalt anzusehen.
\nMit all diesen Spielen lernen wir, Gefühle zu erkennen und zu benennen, sie angemessen auszudrücken und unsere Emotionen zu kanalisieren, indem wir ihnen Namen geben und dafür sorgen, dass sich das Kind sicherer, ruhiger und im Einklang mit seinen Erlebnissen fühlt.
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Außerdem ist es sehr wichtig, dass wir den Kindern beibringen, sich in andere hineinzuversetzen, indem wir ihnen helfen, die Gefühle anderer zu verstehen, und ihnen zeigen, wie sie Mitgefühl entwickeln, die Gefühle ihrer Mitmenschen nachvollziehen, ihnen Komplimente machen, sie trösten, ihnen eine Freude bereiten, sie beschützen oder mit ihrer Umgebung teilen können.
\nDas Vorleben ist das beste Mittel, damit Kinder auf einfache Weise und fast ohne es zu merken Neues lernen können.
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Emotionen sind die Grundlage des menschlichen Daseins und das, woran wir uns wirklich erinnern, wenn wir an eine Erinnerung aus der Vergangenheit zurückdenken.
\nDeshalb sind sie von Geburt an so wichtig, und wir sollten sie entsprechend wertschätzen.
\nEin emotional gesundes, reifes und selbstbewusstes Kind wird zu einem einfühlsamen, verständnisvollen Erwachsenen, der ein Gespür für die Gefühle seiner Mitmenschen hat.
\nWas wir als Erwachsene für die Kindheit unserer Kleinen tun, wird durch ihre Entwicklung und ihr persönliches Wachstum belohnt werden.
\nUnd du – schätzt du die Gefühle deiner Kinder? Glaubst du, dass sie so wichtig sind, wie man sagt? Beobachtest du bei deinen Kindern Schwierigkeiten, ihre Gefühle angemessen auszudrücken?
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